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      挖掘學生潛能、發揮同輩引領 南郵思政課,學生講給學生聽
      2019年06月06日 08:41 來源:南京日報 作者:談潔 張前 字號

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        南京日報訊(記者 談潔 通訊員 張前) 作為一名理科生,該如何辯證地看待火爆的人工智能?在這個不愁吃穿的年代,大學生又該如何實現人生價值?上周五,南京郵電大學“大學生講思政”公開課舉行,13組學生用自身的故事、體會進行了深情并茂的講述,以期引發同齡學生們的思考。  

        “人工智能是當下最熱門的研究領域之一,人工智能給我們帶來了巨大的便利、改變了我們的生活,”南郵海外教育學院計算機專業的李君宇、嚴煒明、翁庭峰授課的題目是“唯物辯證法視域下當代人工智能問題”,配合講述,他們的PPT上跳出了一個一個充滿“智慧”的機器人:協助警察抓壞人的機器人,幫助家庭打掃衛生的掃地機器人……  

        “但是,人工智能在其發展過程中也出現了異化。”PPT上出現了代學生寫作業的機器人,太過智能、能夠在任何地方就地取材、破壞其他設施設備、完成3D打印任務的打印機器人,“這樣的機器人顯然會給我們的生活帶來困擾。”李君宇說,人工智能影響著我們的未來,而我們的未來也影響著人工智能的未來。作為計算機專業的學生,我們在研發人工智能的過程中,既要有扎實的專業知識,也要樹立正確的價值觀,“我們要掌握人工智能,不能為了追求智能,而去開發一些不該開發的程序,成為人工智能的奴隸。”  

        來自社會與人口學院公共事業管理專業的余芊芊、熊文靜、林冰授課的題目是“如何實現人生價值”。一開場,她們的PPT上呈現了3個人物的頭像,“他們都‘姓馬’,”余芊芊幽默地說,第一個大家都認識,馬克思;第二個,也認識,馬云;第三個,大家不太熟,她叫馬旭,是中國第一位女空降兵,發表了多篇關于空降兵的生理病理論文,去年還把自己和老伴的畢生積蓄1000萬元捐給了家鄉助學。余芊芊用他們的故事解釋了“什么是人生價值”,用蘇聯作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的名言解釋了“為什么要實現人生價值”:“一個人的生命是應該這樣度過的:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞恥。”  

        緊接著,就“如何實現人生價值”,她給出了詳細建議。“身邊有部分學生很迷茫,希望通過這樣的講授激起他們生活、學習的熱情。”她說。  

        “學校高度重視思想政治理論課建設,在思政課的教學實踐中,不斷加強辦法創新、手段創新、形式創新,注重在創新中把思政課做實做優做強。”南郵黨委副書記王國平說,本次活動就是創新思政課教學的有益探索,活動從3月上旬開始,由思想政治理論課專任教師指導、遴選學生團隊。  

        他認為,在思政課程改革創新中、在全員全過程全方位育人中,“人”是關鍵,而“人”包括教師和學生這兩個教學主體,“因此,我們注重發揮大學生在思政課中的主體作用,積極挖掘學生自身的潛能,通過大學生走上思政課講臺,向同輩講述社會進步、國家發展所取得的偉大成就,講述社會發展過程中的典型人物和感人故事,傳播專業的正能量和社會主義核心價值觀,促進‘專業中的思政’和‘課程中的思政’相結合,讓我們的思政課更加‘可親、可感、可傳’,切實增強思政課的針對性和有效性。”  

        前來聆聽公開課的賈晶晶和余芊芊是同班同學,在余芊芊準備授課的過程中,她還提出了不少建議,“對于人生價值、幸福觀等,課本上、課堂上,老師講的不少,但我們平時思考的不多。聽了身邊同學的講授,不枯燥、有共鳴,有些方面可以改進,做得更好。”

      作者簡介

      姓名:談潔 張前 工作單位:

      轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:孫龍)
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