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      落細落小落實社會主義核心價值觀教育
      2019年06月10日 10:15 來源:陜西日報 作者:胡金木 張江彩 字號

      內容摘要:社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現,凝結著全體人民共同的價值追求。《關于深化教育體制機制改革的意見》中提出 一、社會主義核心價值觀教育要體現時代新要求。培育和踐行社會主義核心價值觀必須體現新時代的新要求,把最新的理論成果運用到中小學教育之中。只有這樣,社會主義核心價值觀教育才能永葆旺盛的生命力。

      關鍵詞:

      作者簡介:

        社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現,凝結著全體人民共同的價值追求。《關于深化教育體制機制改革的意見》中提出,要健全立德樹人系統化落實機制,要構建以社會主義核心價值觀為引領的大中小幼一體化德育體系,要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程,要從小抓起、從學校抓起。

        一、社會主義核心價值觀教育要體現時代新要求。培育和踐行社會主義核心價值觀必須體現新時代的新要求,把最新的理論成果運用到中小學教育之中。只有這樣,社會主義核心價值觀教育才能永葆旺盛的生命力。

        強化中華優秀傳統文化教育。中華優秀傳統文化教育,反映傳統文化對于個人成長的影響。習近平總書記指出,培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。一個國家、一個民族的強盛,總是以文化興盛為支撐。中華民族偉大復興需要以中華文化發展繁榮為條件,要從弘揚優秀傳統文化中尋找精氣神。通過優秀傳統文化來涵養社會主義核心價值觀教育,深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。

        強化公民意識教育。公民意識教育,反映人在社會中的行為要求。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》中提出,“加強公民意識教育,樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念,培養社會主義合格公民。”社會主義核心價值觀的立足點必然是培育社會主義合格公民,培育能夠承擔社會責任、遵紀守法、誠信友善、愛國敬業的公民。

        關注生態文明教育。生態文明教育,反映人與自然和諧統一的要求。要堅持將生態文明納入社會主義核心價值體系,加強生態文化的宣傳教育,倡導勤儉節約、綠色低碳、文明健康的生活方式和消費模式,提高全社會生態文明意識。當代中小學生要樹立尊重自然、敬畏自然、保護環境的價值觀念,并在這種價值觀下踐行勤儉節約、低碳環保的生活方式。

        完善心理健康教育。心理健康教育,反映人與自己內心和諧的要求。培養身心健康、體魄強健、意志堅強的一代新人,必須依據中小學生的心理發展規律與特征,針對常見的心理問題進行咨詢與指導,培養學生良好的心理素質,培育健全人格。

        倡導網絡文明教育。網絡文明教育,反映人在虛擬世界中的行為要求。習近平總書記指出:“網絡空間同現實社會一樣,既要提倡自由,也要保持秩序。自由是秩序的目的,秩序是自由的保障。”要在青少年中加強網絡文明教育,讓網絡空間充滿善意和正能量。

        二、社會主義核心價值觀教育重在社會大實踐。社會主義核心價值觀教育要基于中小學具體化的實踐,不能是大而空的、口號式的,要落細落小落實,依據中小學生的年齡特點層層深入、在具體化實踐中實現有機銜接。

        課堂延伸實踐。結合中小學教學實際,通過課程知識傳授、課外文體活動、主題教育活動、學校文化氛圍等,發揮實踐育人作用。

        走進經典實踐活動。通過開展經典誦讀、經典賞析、民俗體驗、傳統節日、藝術賞評等,強化實踐效果。

        志愿服務實踐活動。通過學習雷鋒、志愿服務、社區服務、理想教育、公益活動等,提升實踐作用。

        研學旅行實踐活動。通過紅色旅行、走進博物館、走進實踐基地等活動,深化實踐作用,發揮青少年活動中心、博物館、紀念館、美術館、科技館、德育基地等場所的教育作用。

        自強自立實踐活動。通過生存技能培養、感恩教育、生命教育、節儉品德養成、家政服務體驗、科技活動探索、健全人格教育、暢想中國夢等,升華實踐育人作用。

        開展人格塑造活動。通過綜合實踐課程、主題班隊會、團隊協作訓練、富有挑戰性的社會實踐活動等,開發學生的潛能,培養學生直面失敗、樂觀向上、勇敢堅毅的品質,促進學生人格的健全發展。

        “新要求·大實踐”是近年來陜西省中小學德育工作的主題,是培育和踐行社會主義核心價值觀、落實實踐育人的創新舉措,也取得了一系列矚目的成績。通過這一舉措,課程育人機制、實踐育人機制、文化育人機制、管理育人機制、協作育人機制逐漸形成。 

       

        (作者單位:陜西師范大學 咸陽師范學院)

       

      作者簡介

      姓名:胡金木 張江彩 工作單位:

      轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:韓卓吾)
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