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      深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想 堅持政治性是思政課的首要任務 理直氣壯開好思政課,責無旁貸育時代新人,要求高校黨委必須旗幟鮮明講政治,思政課教師必須堅定不移講政治
      2019年05月30日 09:24 來源:云南日報 作者:王傳發 字號

      內容摘要:

      關鍵詞:

      作者簡介:

       

        習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話,深刻闡述了新時代學校辦好思政課的重大意義,深入分析了思政課教師的關鍵作用,對廣大教師提出了殷切期望,明確提出了推動思政課改革創新的重大要求,為新時代思政課建設發展指明了前進方向、提供了重要遵循。思想政治工作是學校各項工作的生命線,思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,作用不可替代。政治性是思政課的本質屬性,堅持政治性是思政課的首要任務,講政治是第一要求。理直氣壯開好思政課,責無旁貸育時代新人,要求高校黨委必須旗幟鮮明講政治,思政課教師必須堅定不移講政治。

        政治性確保社會主義高校辦學方向

        我國高等教育肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重大任務,必須堅持正確政治方向。加強黨對教育工作的全面領導,是辦好教育的根本保證。我們的高校是黨領導下的高校,是中國特色社會主義高校。辦好高校,必須堅持以馬克思主義為指導,全面貫徹黨的教育方針。加強和改進高校思想政治工作,事關辦什么樣的高校、怎樣辦高校的根本問題,事關黨對高校的領導,事關中國特色社會主義事業后繼有人。黨委要保證高校正確辦學方向,掌握高校思想政治工作主導權,保證高校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。

        高校思政課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務,是鞏固馬克思主義在高校意識形態領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地,是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程,是加強和改進高校思想政治工作、實現高等教育內涵式發展的靈魂課程,是扎根中國大地辦好中國特色社會主義大學的具體體現,是社會主義大學的本質特征。習近平總書記強調:“我們黨立志于中華民族千秋偉業,必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業奮斗終身的有用人才。”辦好思政課,最根本的是要全面貫徹黨的教育方針,解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。

        面對新形勢新任務,高校思政課只能加強不能削弱,只能前進不能停滯,只能積極作為不能被動應付。我們要深入學習貫徹習近平總書記關于加強學校思想政治工作、辦好思想政治理論課的重要論述,深刻認識教育的歷史責任,提高政治站位,在事關辦學方向的問題上站穩立場。要深刻把握學校思政工作所處的大局大勢,保持清醒認識、增強憂患意識,切實增強辦好思想政治理論課的責任感使命感緊迫感,始終把建設好思想政治理論課擺在突出位置,持之以恒、常抓不懈、久久為功。

        政治性彰顯思政課的本質屬性

        政治性決定了思政課是教育者有目的、有計劃地對受教育者施加影響,以達到傳播政治意識、價值觀念、道德規范的目標。政治性是關乎思政課的價值取向和人民立場的根本問題,是占據道義制高點的核心問題。講政治,講好馬克思主義的政治,這是高校思政課教學的根本遵循,是思政課教育教學及其質量評價的首要標準,任何時候都不能偏離、不能淡化和弱化,更不能去政治化。馬克思主義作為我們立黨立國的根本指導思想,是我國意識形態建設的核心,任何時候任何情況下都不能有絲毫動搖。貫徹新時代黨的教育方針,必須培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度,德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,而不是培養出一些“長著中國臉,不是中國心,沒有中國情,缺少中國味”的人。在全國高校思想政治工作會議上,習近平總書記就特別強調要“堅持正確政治方向”“守好一段渠、種好責任田”“用好課堂教學這個主渠道”,抓好馬克思主義的正面教育和引導。

        我們辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課,用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。思政課的本質屬性要求我們必須堅持正確政治方向,提高政治站位,深刻理解政治性是思政課的本質屬性的內涵和精神實質,才能旗幟鮮明、毫不含糊、理直氣壯地開好思政課,才能旗幟鮮明反對各種錯誤思潮,強化思政課的政治價值導向和引領功能,把立德樹人的根本任務真正落實到位。

        一要堅持馬克思主義指導地位,堅持不懈傳播馬克思主義科學理論,教育和引導學生掌握馬克思主義基本原理和貫穿其中的立場、觀點和方法,以徹底的思想理論說服學生,用真理的強大力量引導學生,用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界和分析問題,樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

        二要緊緊圍繞培育和弘揚社會主義核心價值觀這個核心,加強對社會主義核心價值觀內涵的研究闡釋,講清楚其鮮明特征和實踐要求,引導學生自尊自信自立自強,始終突出思政課程的政治性。

        三要貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,堅持社會主義辦學方向,落實立德樹人的根本任務,堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為完善和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務。

        政治性體現黨對思政課建設的領導

        辦好中國的事情,關鍵在黨。黨中央歷來高度重視思政課建設,提出了堅持和加強黨對思政課建設領導的明確要求,這是中國特色社會主義制度的一大優勢,是辦好思想政治理論課的根本保證。習近平總書記強調:“各級黨委要把思想政治理論課建設擺上重要議程,抓住制約思政課建設的突出問題,在工作格局、隊伍建設、支持保障等方面采取有效措施。要建立黨委統一領導、黨政齊抓共管、有關部門各負其責、全社會協同配合的工作格局,推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍。”全國高校思政課統一課程設置、統一學分規定、統一教材編寫等,成為與其他課程相區別的顯著特征之一,也正是這樣的統一性規定凸顯了加強思政課建設的剛性、原則性和權威性。

        辦好思政課,使命光榮、責任重大。學校黨委重視是辦好思政課的根本保證。思政課政治性的內在要求決定了高校黨委必須把對思政課的思想認識統一到中央精神上來,積極維護黨中央對思政課建設管理的統一決策部署的權威性。要把思政課建設放在學校發展的重中之重,列為學校第一課程建設,充分發揮思想政治理論課主陣地、主渠道作用,對加強和改進思政課建設要認識到位、執行到位,毫不含糊、不折不扣地貫徹落實加強和改進思政課建設的各項要求和標準,旗幟鮮明、理直氣壯、腰桿硬、底氣足地重視和加強,徹底根除對于思想政治理論課“說起來重要、干起來次要、忙起來忘掉”的現象。學校黨委書記、校長要帶頭走進課堂,帶頭推動思政課建設,帶頭聯系思政課教師;采取一系列有力措施,配齊建強思政課專職教師隊伍,建設專職為主、專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍。

        實踐充分證明,只有牢牢掌握黨對教育工作的領導權,牢牢掌握黨對思政課建設的領導,才能確保學校思政課建設的正確政治方向,把思想政治工作貫穿教育管理全過程,使教育領域成為堅持黨的領導的堅強陣地;才能確保學校用科學理論培養人、用正確思想引導人,培養好德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

        政治性要求思政課教師政治要強

        思政課作用不可替代,思政課教師責任重大。辦好思想政治理論課關鍵在教師,關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。建設政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍,是高校思政課建設、發展、提升的前提和基礎。要給學生心靈埋下真善美的種子,引導學生扣好人生第一粒扣子,習近平總書記對思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的期望和要求。

        思政課教師具有堅定的馬克思主義信仰,是政治要強的首要要求和立身之本,是政治要強的集中體現。習近平總書記提出:“講思想政治理論課,要讓信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚的教師來講,讓學生真心喜愛、終身受益。”思政課要解決學生的理想信念問題,思政課教師必須堅定馬克思主義信仰,善于從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒。

        思政課教師只有堅定馬克思主義信仰,才能增強政治敏銳性和政治鑒別力,時刻保持政治上的清醒,旗幟鮮明地批判各種反馬克思主義思潮,抨擊各種形式的虛無主義錯誤言論,在大是大非面前保持政治定力,堅守政治立場不動搖、政治方向不偏移,真正肩負起培養擔當民族復興大任的時代新人的歷史使命。

        思政課教師只有堅定馬克思主義信仰,才能堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論,通過對馬克思主義立場、觀點和方法的講授,糾正學生存在的片面、狹隘、模糊甚至錯誤的思想認識,使學生深刻認識和理解人類社會發展規律、社會主義建設規律、共產黨執政規律,深刻理解馬克思主義及其中國化的必然性、必要性和產生的系列理論成果的重要性,以透徹的學理分析回應學生關切,用真理的力量浸潤和引導學生。

        思政課教師只有堅定馬克思主義信仰,才能引導學生堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對實現中華民族偉大復興中國夢的信心,引導學生不斷增強“四個自信”;才能弘揚主旋律,傳播正能量,守好意識形態的主陣地和主渠道,真正做到樂為、敢為、有為,讓自己真正成為黨和人民可信、可敬、可靠的教育工作者。

        (作者系西南林業大學馬克思主義學院院長、教授)

      作者簡介

      姓名:王傳發 工作單位:

      轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:蔡毅強)
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      一磚一瓦鋪路前沿研究-中國社會科學網

      一磚一瓦鋪路前沿研究 ——記吉林大學商學院副教授隋建利
      2014年11月15日 09:20 來源:中國社會科學網 作者:郝欣 曾江 字號

      內容摘要:”談起作為青年學者的治學心得,吉林大學商學院副教授隋建利如是說。隋建利生于1982年, 2001年進入吉林大學商學院攻讀本科,完成本碩博九年的求學之路后, 2010年留校任教,現在是吉林大學商學院副教授。談及將動態隨機一般均衡模型作為自己的研究方向時,隋建利告訴記者,數量經濟學是將經濟學、數學和計算機技術相結合,在經濟理論的分析基礎上,利用數學方法和計算機技術,研究經濟數量關系及其變化規律,格外強調數學基礎。隋建利告訴記者,“研究是我的興趣所在,我喜歡教書育人,滿足于在學校的研究生活,并且享受這樣的生活。探究模型難以解釋的經濟學問題談及青年學者在求學和治學階段遇到的問題,隋建利多次提到導師劉金全對他的深刻影響。研究中遇到的問題促使隋建利不斷展開新的思考。

      關鍵詞:隋建利;研究成果;學者;一般均衡模型;計算機技術;吉林大學商學院;經濟問題;數學;應用;學位

      作者簡介:

        “研究成果能夠得到別人認可,是一種快樂;同樣,自己的研究成果能夠成為別人研究的開始,也是一種快樂。”談起作為青年學者的治學心得,吉林大學商學院副教授隋建利如是說。

        動態隨機一般均衡模型(DSGE)是一種主流宏觀數量分析工具,在國際上已有較為廣泛的應用,而我國學者對其的研究和應用尚屬起步階段。自攻讀博士學位開始,隋建利便選擇這一方向進行長期乃至“痛苦”的鉆研,后來取得的成果獲得了學界肯定。

        博士論文選擇“難啃”的前沿問題

        “在研究初期,無論在理論上還是方法上都是未知的,我只能像蓋樓一樣,一塊磚一塊瓦開始砌。特別是用數據估計結果時,面對大量數據和諸多困惑,讓人感覺特別痛苦。”隋建利說。在吉林大學匡亞明樓的辦公室里,記者見到了這位年輕的學者。

        隋建利生于1982年,2001年進入吉林大學商學院攻讀本科,完成本碩博九年的求學之路后,2010年留校任教,現在是吉林大學商學院副教授。

        談及將動態隨機一般均衡模型作為自己的研究方向時,隋建利告訴記者,數量經濟學是將經濟學、數學和計算機技術相結合,在經濟理論的分析基礎上,利用數學方法和計算機技術,研究經濟數量關系及其變化規律,格外強調數學基礎。經過本科碩士期間的學術積累,他決定選擇這一研究方向。

        此后,在模型構建、數據搜集與選取、實證檢驗等工作上,隋建利投入了大量精力。當時,國內有關動態隨機一般均衡模型的研究成果相對較少,隋建利只能參閱國外資料。在閱讀大量外文文獻的過程中,他逐步對紛繁復雜的經濟現象形成了自己的觀點和看法,對一些現存經濟分析手段也有了進一步的探索,并嘗試解答一些經濟問題。

        2010年,隋建利獲得博士學位。此時,他已在《中國社會科學》、《管理世界》等期刊上發表論文20余篇。他的博士論文《動態隨機一般均衡模型的研究與應用》成為當時較早進行相關研究的學位論文,并獲得2012年度全國百篇優秀博士論文。這些成績是他腳踏實地、勤奮鉆研的最好回報。

      分享到: 0 轉載請注明來源:中國社會科學網 (責編:張彥)
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